小班语言活动《在一起真好》教案（精选7篇）-范文优选网

小班语言活动《在一起真好》教案（精选7篇）

作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小班语言活动《在一起真好》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　小班语言活动《在一起真好》教案篇1

活动目标

1、感知画面中色块的大小、多少及方位的变化，积极想象故事的情节，大胆进行表达。

2、体验和朋友在一起的快乐。

活动准备

1、自制大图书。

2、小书架。

3、歌曲《小星星》。

活动流程

1、激趣引疑。

⑴引出小蓝，说说他长得什么样子？

⑵引导幼儿和小蓝打招呼。

小结：小蓝还有一个幸福的家。

2、阅读第一幅。

⑴猜猜小蓝家里都有谁？你是怎么认出他们的？

⑵引导幼儿比较爸爸妈妈的不同之处。

小结：爸爸妈妈尽管有很多长得不一样的地方，但是他们都很喜欢一个小宝贝，他就是小蓝。

3、阅读第二幅。

⑴提问：小蓝在担心什么呢？猜猜看。

⑵找找小蓝坐在哪比较合适。

⑶提问：这些小朋友会叫什么名字？

小结：幼儿园朋友真多。

4、阅读第三幅。

⑴提问：幼儿园会玩些什么游戏呢？

⑵提问：你怎么知道他们在唱歌？

⑶提问：少了谁？他在哪？小蓝为什么一个人躲在草丛里呢？

⑷引导幼儿安慰小蓝，帮小蓝坐到朋友身边。

小结：有朋友真好。

5、阅读第四幅。

⑴看图，他们在玩什么呢？

⑵说说朋友们藏在什么地方，帮小蓝找出朋友们，帮朋友回到他们的座位上。

⑶提问；都找到了吗？还有谁？引导幼儿安慰安慰咖啡。

小结：有朋友真好。

6、阅读第五幅。

⑴提问：朋友们在干什么？除了拥抱，他们还会干什么？

⑵引导幼儿用特别地方式和老师道别。

　　小班语言活动《在一起真好》教案篇2

活动目标：

1、仔细观察图片，根据线索来分析、推理、想像。

2、感受朋友、家人在一起的快乐。

活动准备：

1、教学图书：5张。

2、知识准备：幼儿已初步感知过颜色。

活动过程：

一、开始部分：

——介绍客人老师：今天啊，来了客人老师，她们都是我的朋友，你们向他们打个招呼吧！

二、中间部分：

1．——还有一个好朋友躲在后面不肯出来，可能难为情呢，我们一起叫叫它，请它出来。

出示教具“小蓝”：这是谁？叫什么名字？小蓝家里会有谁呢？

2．出示图1：

——小蓝家里有谁？你从哪里看出这是爸爸呢？爸爸和妈妈有什么地方不一样呢？亲一下爸爸、妈妈，和爸爸妈妈在一起真好呀！

3．出示图2：

——小蓝长大了，要上幼儿园了。糟糕，那天早上起晚了，小蓝上幼儿园迟到了，它坐哪里合适呢？

——谁是老师呢？

——数一数，有几个小朋友呢？

——它们各叫什么名字呢？

4．出示图3：

——现在它们在干什么？

——我们也和他们一起来表演吧，请幼儿一起跟着音乐唱《拍手点头》的歌。

——数一数，少了谁？小蓝到哪里去了？

——小蓝为什么不来唱歌？

5．出示图4：

——现在颜色宝宝来玩捉迷藏游戏了。他们都躲在哪里呢？

——啊呀，整齐排列后幼儿明显发现少了一个颜色宝宝。原来小蓝摔倒了，腿刮破了，怎么办？

6．出示图5：

——放学了，颜色宝宝两个两个抱在一起在干什么呢？

——请一名幼儿来和老师做朋友，表演儿歌《好朋友》，来抱老师，亲老师，学习抱的紧才是爱的深。然后请幼儿找个朋友表演儿歌《好朋友》，抱一抱。

我们大家在一起开心吗？你们愿意上幼儿园吗？好朋友们在一起真好。

——爸爸妈妈来接了，颜色宝宝要回家了，我们和它们飞吻再见，欢迎下次再来。

　　小班语言活动《在一起真好》教案篇3

活动目标：

1、尝试根据图片中的线索大胆想象故事情节。

2、喜欢同伴，体验和朋友一起生活的快乐。

活动准备：

大图书、音乐

活动流程：

一、激趣引疑

出示小兰，认识并与它打招呼

二、观察想象

1、阅读第一幅图

——猜猜小兰家里有谁，你是怎么认出他们的，数数小兰家有几口。

2、阅读第二幅图

——猜猜小兰的朋友会是谁

3、阅读第三幅

——看看小兰和朋友玩了些什么?

——还看到谁和谁是最好的朋友?

三、体验感受

鼓励幼儿也找到自己最好的朋友

　　小班语言活动《在一起真好》教案篇4

活动目标：

1、感知画面中色块的大小、多少和相对位置的变化，以及对颜色的认知，大胆想象故事的情节。

2、体验和朋友们在一起的快乐，喜欢上幼儿园。

活动准备：

大图书、《小星星》音乐

活动过程：

一、情境导入，激发兴趣

1、谈话，引出活动的主题;

师：今天，老师请来了一位非常特别的客人，这会儿啊，他就躲在这后面呼呼，他在干什么啊?想不想认识他，那么我们先把他叫醒，好吗?试试看!

2、出示蓝色图片，引发幼儿的创造性想象：

师：哦哟，真是个好奇怪的`朋友，想不想看?他长什么样子呀?谁来说说看，你觉得这个小家伙长得什么样?

二、出示图1，根据图片的大小进行图片与称谓的匹配小蓝家里有谁?

师：小蓝的家里有谁啊?你们怎么会一眼就看出它是小蓝爸爸呢?妈妈和爸爸长得有什么不一样?

三、出示图2，观察图片，找出空缺位置，进行数数及颜色的认知对应。

1、找出空缺位置，颜色对应：

师：谁最聪明来帮小蓝找找他该坐在哪里最最合适呢?

2、点数练习：

师：咱们数数，小蓝幼儿园里有几个好朋友?

颜色的认知：

师：宝贝们你们知道他们的名字吗?

四、出示图3，观察图片，自由想象故事情节：

师：看看他们在幼儿园里做什么呢?小蓝为什么不和朋友们一起唱歌呢?

五、出示图4，根据图片内容加强幼儿方位感：

师：看学完唱歌，他们玩起了游戏，他们在玩什么游戏啊?你们愿意来找找他们吗?你找到了谁?他藏到了哪里?

六、出示图5：要放学了，体验和朋友们在一起的快乐：

师：时间过得真快，一下子放学的时间就到了，还没和朋友们玩够就要回家了，好舍不得哦。你们是不是也这么认为?瞧，他们也是，都很舍不得，两个两个抱得紧紧的，都不愿分开。你们舍不得离开朋友时，会做什么动作呢?我知道宝贝们还有很多悄悄话要和朋友说，那我们回到教室里在去说一说吧。

　　小班语言活动《在一起真好》教案篇5

活动目标：

1、通过自制图书阅读，感知不同的色彩。

2、乐于上幼儿园，体验上幼儿园的快乐。

活动准备：

自制大书《在一起真好》

活动过程：

一、出示图书，激发幼儿兴趣

师：“今天老师给小朋友带来了一本大书，这是书的封面，猜猜会是讲的谁的故事？”

（讲好就是它的故事）它是什么颜色？（蓝色）它叫小蓝（我们跟它打个招呼）

师：这个故事的名字就叫——《一起真好》

师：我们一起来说说这个故事的名字。

二、阅读图书。

1、打开书（p1）

师：看，小蓝家里有谁？（爸爸、妈妈、小蓝）

（请小朋友找一找）

师：谁是爸爸？为什么？（请幼儿上来指：因为最高）（你来抱抱爸爸）

妈妈在哪里？（请幼儿上来指：因为个子矮）（你来亲亲妈妈）

2、打开书（p2）

——故事：我叫小蓝，我长大了，要上幼儿园了，来到幼儿园小蓝该做在哪儿呢？（

请小朋友帮它坐下）。师：我们来数一数有几个小朋友（6个）。这个为什么不数？

（它是大人、老师）我们来认认它的小伙伴（小绿、小黄、小黑、小紫……）。

3、p3

师：颜色宝宝在干什么？（唱歌）你怎么知道的？（有音乐）它们唱的什么歌？（我上幼儿园）颜色宝宝是不是都来唱歌了，我们来看一看（一一认认）谁没来？（小蓝）小蓝在哪儿我们来找找？（躲在大树的后面）它为什么不想来唱歌？（它想睡觉了不想上学）原来小蓝不会唱这首歌，没关系，我们来跟它一起唱（我上幼儿园）小蓝说谢谢你们，下次我敢唱歌了，我们给小蓝找个位置坐下。

4、p4

师：颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，，我们把它找出来，你是在哪儿找到它的？找好一个

我们给它找个座位坐下来，依次逐一找出一个颜色宝宝。

师：少了谁？（小蓝）小蓝你在哪里呀？“呜呜，老师，刚才在做游戏的时候，把腿磕破了，好疼呀，怎么办呢？”

5、p5

师：快放学了，颜色宝宝两个两个抱在一起干什么呢？（抱一抱、亲一亲）

师：谁来了？（爸爸、妈妈来接它们）谁的家长站在第一个？

老师打开书让爸爸、妈妈进教室接宝宝，放学了宝宝要说什么？（老师再见、小朋友再见）

　　小班语言活动《在一起真好》教案篇6

活动目标：

1、尝试根据图片中的线索大胆想象故事情节；

2、喜欢同伴，体验和朋友一起生活的快乐。

3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

活动准备：

《在一起真好》大书一本照相机一部

活动过程：

一、引出

1、今天老师带了个新朋友，他胆子比较小，如果要认识新朋友，他就不敢出来了，怎么

办……（幼儿想办法）

教师："哎！出来吧！有好吃的、好听的、好玩的，快出来吧!"

2、它太小了，躲在我手心里，我们来看看长什么样？--（很小，是兰色的）

二、阅读

1、认识

小兰有许多的朋友，都有谁呢？（观察大书）

"小粉"为什么最大？（起立向"小粉老师"问好）

小兰坐中间，老师和同学坐一边，他们在干吗？

（小朋友们大胆猜想，敢猜敢说就是好孩子。）

"嗨！你们在说什么、聊什么呀？"（教师做听的动作）--好消息，小兰说搬新家，邀请大家去他家玩。

小兰说先回家准备一下，要邀请大家先告诉大家具体的住址。小兰说他的家住在"花园小区第一幢，窗口有一盆花"

2、做客

（1）客人来了

小兰的家是那一幢？

到朋友家做客要有礼貌，要怎么敲门、怎么说？（请个别幼儿上来敲门）

（你们真有礼貌，我们赶快进小兰的家里看看吧。）

数数小兰家来了几个客人（6个），为什么小兰不是（因为他是主人），小兰说还少了一位客人，是谁？猜猜为什么晚到？（引导幼儿大胆猜测）

"咚咚咚，谁来了？"（咖啡）--原来咖啡没记住小兰家地址，到处找，找得满头大汗。（做客千万别忘了主人家的地址）

（2）招待小客人

小兰说，朋友来了，要找好吃的招待，看看小兰的宝贝箱子里有什么好吃的？

小兰说红色的草莓我给小红吃（贴在小红身上）那绿色的苹果呢？

（拿到一个幼儿面前请他边说边送，引导把话说完整。）--绿色的苹果我给小绿吃

小黄看了连忙在问："小兰小兰，有没有给我吃的东西？"……

朋友都拿到了好吃的礼物，心里乐开了花，可大家一看，小兰自己没有，他们突然想到要送一个特殊的礼物给小兰，只有两个字，这两个字一模一样。--谢谢

（3）迎接老师

朋友们在一起真快乐，"叮咚，叮咚，谁来了？"（幼儿猜测）

--我敢猜可能是小兰爸爸，你们猜会是谁？

到底谁来了，请你们看几幅（3幅），把看到的东西先记在心里。--看到了什么？

老师太大了，进不去，请几个幼儿上来帮老师推推，小粉老师心情怎么样？（学一学）

一起帮小兰想办法，让老师在门口等怎么行呢!（请幼儿发挥想象力）

（屋子小，外面的世界大，--在一起真好！）

三、延伸：

你们在幼儿园里喜欢大家在一起玩的感觉吗？为什么？

小结：是呀，跟朋友在一起，可以分享开心的事，聊聊不开心的事，还可以玩各种游戏，老师也很喜欢跟你们一起玩。大家在一起真好！"

教学反思：

在理解故事这一重要环节中，我结合图片进行了分段理解，意图通过看看、说说中，激发幼儿结合自己的生活经验来猜测故事发展的情节。小朋友们思维非常活跃，当问道：青蛙为什么还没来，发生了什么事吗？孩子们从老师的提问口吻中纷纷猜测：可能是病了；是不是迷路了；忘记蛤蟆的生日了……甚至还有的猜测：出车祸了；被大灰狼抓住了；掉进了猎人的陷阱了……，基本和故事中蛤蟆猜测的种种情节相吻合。

所以我觉得生活迁移最重要，孩子们通过生活中的回忆，学习感受有朋友真好的真实情感，远比从教科书上还要强烈。活动当天孩子们分享了一位女孩子带来的正好今天有一可爱的小姑娘带来了厦门牛轧糖和大家分享，小朋友在分享时知道了朋友出门在外还记挂着大家，感受有这样的朋友真好！而且今天全班只有一位小朋友没有来园，我借此契机，让大家猜猜她为什么今天没有来幼儿园？有的说：可能睡懒觉；有的说是不是身体不舒服；还有的说是不是在老家还没回来……，于是我鼓励大家给她打电话，学会关心同学，让同学感受到朋友对她的关心。孩子的心是细腻的，感情是非常丰富的，我们要通过各种活动提高幼儿的EQ（情商），让孩子从小感受朋友间的温暖，感受有朋友真好的感觉，进而慢慢学习关爱周围的人，成为一个会爱人的孩子。